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介绍:学习细胞的发现、细胞学说的建立和发展,有助于学生对科学过程和本质的理解。...

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介绍:在高中物理教学中灵活应用趣味物理实验进行探究活动,通过趣味实验的新奇、惊险、刺激能激发学生学习物理的强烈求知欲,提高物理课堂教学的效果,促进学生的全面发展。利来国际w66手机网页,利来国际w66手机网页,利来国际w66手机网页,利来国际w66手机网页,利来国际w66手机网页,利来国际w66手机网页

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lbn | 2019-01-16 | 阅读(451) | 评论(625)
1.2药品、试剂准备斐林试剂:用于配制斐林试剂的2种溶液,应提前备好,分别用滴瓶...【阅读全文】
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6tu | 2019-01-16 | 阅读(891) | 评论(295)
下面仅以我作为陕西省优秀教学能手的一节展示课——《重力和四种基本相互作用》若干教学环节的设计和实现的培养目标为例加以说明。【阅读全文】
ja6 | 2019-01-16 | 阅读(689) | 评论(670)
数学思维就是人脑和数学对象(数和形等)相互作用,并按照一般思维规律认识数学规律(对象和本质特征)的过程。【阅读全文】
jbc | 2019-01-16 | 阅读(541) | 评论(388)
从句意“有人敲门时他家人正在吃晚饭”判断,主句应该用过去进行时,所以选C。【阅读全文】
ya5 | 2019-01-16 | 阅读(939) | 评论(481)
然而,在不同的高中生物学教材中,对“减数分裂”的概念存在一些容易让学生混淆的名称和表述。【阅读全文】
bio | 2019-01-15 | 阅读(74) | 评论(973)
【教学分析】本节内容研究圆的一般方程是在学习了圆的标准方程的基础上将圆的方程展开,化成二元二次方程的形式:x2+y2+Dx+Ey+F=0,从而得出:任何一个圆的方程都可以写成这种形式.教材讨论二元二次方程所表示的曲线运用了“由简单到复杂、由特殊到一般”的化归思想,这种思想要求学生理解与掌握.【三维目标】1.理解记忆圆的一般方程的代数特征,由圆的一般方程确定圆的圆心、半径.2.通过配方等手段,把圆的一般方程化为圆的标准方程.能用待定系数法和几何分析法求圆的方程,同时渗透数形结合、类比与转化等数学思想方法,提高学生分析解决问题的实际能力.【重点难点】教学重点:一般方程与标准方程间的互化,根据已知条件确定方程的系数D、E、F.教学难点:对圆的一般方程的认识、掌握和运用.【教学过程设计】一、复习回顾我们已经学习了圆的标准方程(x-a)2+(y-b)2=r2,圆心(a,b),半径r.问:几个量确定方程(a,b),r的作用...【阅读全文】
tbc | 2019-01-15 | 阅读(984) | 评论(322)
设计意图:充分利用生活中比较常见的生活情境以及历史故事,可以很快的把学生的注意力集中起来,并且通过问题引入新课。【阅读全文】
5xi | 2019-01-15 | 阅读(217) | 评论(946)
教材原实验采用的是二联刀片徒手...【阅读全文】
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v4k | 2019-01-15 | 阅读(535) | 评论(607)
本文研究了应用具有动态反应池模式(DRC)的ICP-MS法定量分析钢样中微、痕量硫的分析方法。【阅读全文】
4ij | 2019-01-14 | 阅读(223) | 评论(876)
教师在教学中明确以下几个问题,对学生学习和理解现代生物进化理论的内涵非常必要。【阅读全文】
j4z | 2019-01-14 | 阅读(886) | 评论(94)
物理规律教学不应采取题海战术、死记硬背等方式,而应注重物理概念与规律在学生知识体系中的建构过程,进而激发学生的科学思维意识,促使学生树立正确的物理观念,提升物理核心素养[1]。【阅读全文】
qxy | 2019-01-14 | 阅读(154) | 评论(575)
如何认识其价值如何运用道家文化资源为人类健康生活服务需要研究的问题很多,本文拟侧重探讨“音诵”这种咏唱形式。【阅读全文】
ggx | 2019-01-14 | 阅读(28) | 评论(550)
图中两个红点样时的图像,让教师和学生都学会点样,如果画成点代表萃取样品中所含有其他色素的总称,不同的实验类似长方形的形状,一是不好画图,二是不能明示如材料显示的色素带都会有所区别,教科书的画法是相对何点样,...【阅读全文】
wip | 2019-01-13 | 阅读(419) | 评论(228)
1概述3D打印技术是快速成型技术的一种,它是以数字模型文件为基础,运用粉末状金属或塑料等可粘合材料,通过逐层打印的方式来构造物体的技术[1-2]。【阅读全文】
ovh | 2019-01-13 | 阅读(881) | 评论(217)
《弹力》学习重点是弹力产生的原因、条件和设疑:我们应该学习弹力的哪些方面呢上一方向,难点是弹力产生的条件和弹力方向的确定。【阅读全文】
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